读书破万卷 下笔如有神

读书破万卷  下笔如有神

——小学生读写漫谈讲座

最是书香能致远，最是经典论人生。为提高教师文化修养，提高教学能力，将经典浸润学生心田，增强学生的读写能力。2023年12月5日，四川玺润教育特聘宜宾教育科学研究所吴仕义老师赴雷波县城关小学锦屏校区开展主题为《读书破万卷，下笔如有声》——小学生读写漫谈的送教活动。城关小学全体语文教师参加了活动。

吴老师首先带领老师们回顾了2022版课标，重温“教什么”比“怎么教”更重要。核心素养中的文化自信就是要读中华文化，读民族经典。尤其是古典诗词，能更好地建立民族文化的血脉关联，中国的古典诗词有很多思想对人起着潜移默化的作用。而读经典，并非只是坐在书案前的埋头苦读，它可以是轻快、娱乐的、饱含韵味的方式——吟诵。吴老师现场吟诵一首首古体诗和近体诗，歌声如清泉流淌，柔和而深情，让人陶醉其中，在平平仄仄中婉转悠扬，让人忘忧，使人开颜。现场的老师连连赞叹。

在阅读经典中积累知识，丰富内涵，那如何把经典跃然纸上呢？吴老师为老师们带来了小学生读写策略的建议。她提倡，阅读与积累同步，腹有诗书气自华。作为老师，我们要经常引导学生积累教材中的词语美句美段、美的开头与结尾。作文是语文教学的“半壁江山”，仿悟也是学习写作的基本途径和有效方式之一。在教学过程中应该坚持以读促写，以写促读，读写互助的原则。将课文回归学生日常生活事件，做到我手写我口，我手写我心，我文抒我情。引导学生规范表达，文从字顺，意思连贯，衔接自然的去表达。做好六年规划，全面布局读写，寓教于乐，寓乐于教，大胆放手，兼容并包。从训练的角度激发学生兴趣，先短后长，先小后大，先放后收，先甜后苦，先简单后复杂，先具体后抽象，循序渐进，水到渠成。

最后，吴老师将自己的诗作，送给城小的老师们，启发老师们“读书破万卷，下笔如有神”。是的，我们要做源头活水的教师，读经典，品美文，教好书，写好文，让纯粹的心灵，一路书香，一生诗意。（吴晓燕）

编辑：张燕